* Matemática
Con el Proyecto de Acompañamiento Institucional pretendemos avanzar en la resignificación de las prácticas docentes en el área de Matemática, a partir de la reflexión de los marcos teóricos y metodológicos.
Nuestras metas:
• Hacer realidad una matemática “para todos”.
• Potencializar capacidades profesionales.
• Desarrollar competencias para una óptima selección y organización de propuestas de aprendizaje para nuestros alumnos.
• Optimizar el aprovechamiento de materiales y su uso en el aula.
• Promover la formación de equipos intra e inter - institucionales para efectivizar el trabajo docente.
La Matemática en el aula ha de reflejar:
• La construcción del sentido de los conceptos.
• El uso de saberes en contextos diversos.
• Las distintas representaciones de un modelo matemático.
• La diversidad de procedimientos en la resolución de situaciones problemáticas.
Las fases de una secuencia de enseñanza y aprendizaje: Acción, Formulación, Validación e Institucionalización.
Nuestro Compromiso:
“Llevar al alumno progresivamente a la construcción de una red de conceptos y procedimientos, y al dominio del lenguaje matemático, en consonancia con el conocimiento matemático objetivo. Con dicho fin se diseñarán situaciones específicas de institucionalización de los saberes pretendidos”.